Ρωτάτε - Απαντάμε! Συχνές ερωτήσεις

1. Γιατί να επιλέξω ένα κέντρο μελέτης;

Κάθε μαθητής πηγαίνοντας σε ένα κέντρο μελέτης ολοκληρώνει το διάβασμα της επόμενης ημέρας υποστηριζόμενος από έναν εκπαιδευτικό και έχει την υπόλοιπη ημέρα ελεύθερη, χωρίς να χρειαστεί να διαβάσει με τους γονείς. 

2. Γιατί να επιλέξω το κέντρο Η Μελέτη Αλλιώς;

Για εμάς κάθε μαθητής πρέπει να έχει την προσοχή που του αξίζει, γι' αυτό δημιουργήσαμε ένα κέντρο που θα φροντίζει ακριβώς αυτό! Έχουμε ολιγομελή τμήματα μαθητών με έμπειρους καταρτισμένους εκπαιδευτικούς με αγάπη για αυτό που κάνουν και σεβασμό απέναντι στους γονείς και τα παιδιά. Στόχος μας είναι κάθε μαθητής να εξελιχθεί με τον καλύτερο τρόπο που μπορεί. Να βάλει στόχους και να τους πετύχει! Να γνωρίσει την καλύτερη εκδοχή του εαυτού του! Να νιώθει χαρά, ηρεμία και αυτοπεποίθηση για το διάβασμά του! Να μάθει να οργανώνει το διάβασμά του και να μην το "φοβάται". Όλα τα μπορεί, αρκεί να του δείξει κάποιος τον τρόπο. Άλλοι μαθητές προχωράνε γρήγορα, άλλοι θέλουν χρόνο, άλλοι περισσότερη βοήθεια και άλλοι λιγότερη. Είμαστε κοντά τους για να τους ακούμε και να τους υποστηρίζουμε με τον καλύτερο τρόπο! Δεν θέλουμε έτοιμες λύσεις, θέλουμε μαθητές που μαθαίνουν, που σκέφτονται, που κρίνουν, αποφασίζουν και προχωρούν. Θέλουμε οι γονείς να έχουν αναλυτική εικόνα για την πορεία των παιδιών τους και γι' αυτό σας ενημερώνουμε καθημερινώς γραπτά και με ατομικά ραντεβού ανά 2 μήνες! 

Κοντά μας κερδίζετε πολλά περισσότερα!

3. Κατά τη διάρκεια της μελέτης πώς οργανώνετε το χρόνο του μαθητή;

Ένας μαθητής που έρχεται στο κέντρο μας, πριν "μάθει τα μαθήματά του" πρέπει πρώτα να μάθει πώς να μαθαίνει. Παράλληλα, λοιπόν, με το καθημερινό μας διάβασμα, μέσα από τις ερωτήσεις που θέτουμε στον μαθητή και τον τρόπο που οργανώνουμε το χώρο του, τα βιβλία του και τις ασκήσεις του, καταφέρνει σταδιακά να οργανώνει μόνος του το πλάνο διαβάσματός του. Ο μαθητής στην αρχή παρατηρεί και ακολουθεί τη διαδικασία οργάνωσης και σταδιακά η δική μας συμμετοχή φθίνει με τον μαθητή να παίρνει τον πρώτο ρόλο. Μέσα σε ένα σχολικό έτος ο μαθητής μας έχει μάθει να ελέγχει τι έχει για διάβασμα, να οργανώνει τα τετράδια και τα βιβλία του, τον χώρο εργασίας του και να ιεραρχεί τις εργασίες του. Πλέον είναι έτοιμος να διαβάσει μόνος του. 

4. Θα μπορεί αργότερα να οργανώνει μόνος του το διάβασμά του ή θα χρειάζεται πάντα κάποιον δίπλα του;

Ένας από τους πρώτους και πλέον βασικούς στόχους μας είναι η αυτονομία του μαθητή. Μέσα από το σύστημα που ακολουθούμε ο μαθητής σταδιακά μας χρειάζεται μόνο για έλεγχο των εργασιών και περαιτέρω βοήθεια σε σημεία της ύλης που τον δυσκολεύουν ως προς την κατανόηση και την εφαρμογή της. Η αυτονομία του μαθητή άλλωστε είναι και αυτή που θα μας επιτρέψει αργότερα να έχουμε ελεύθερο χρόνο κατά την ημερήσια μελέτη, με στόχο την εμπέδωση της ύλης και την αύξηση του επιπέδου δυσκολίας των ασκήσεων. Η παρουσία μας είναι υποστηρικτική χτίζοντας γερές βάσεις για τα μετέπειτα χρόνια. 

Ως εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κοιτάμε τον μαθητή στο μέλλον! 

5. Δεν θα θέλαμε έτοιμες λύσεις για το παιδί μας. Εσείς πώς λειτουργείτε;

Οι επιδόσεις των μαθητών μας στο σχολείο είναι η μεγαλύτερη απόδειξη του τρόπου λειτουργίας μας. Η επιτυχία και η αποτυχία είναι κομμάτι της ζωής όλων μας. Η αποτυχία όμως δεν πρέπει να είναι ένα σταθερό και μη μεταβαλλόμενο γεγονός. Θα είμαστε δίπλα στους μαθητές μας σε μια πιθανή αποτυχία, ενώ ταυτόχρονα θα είμαστε παρόντες για να επιτύχουν στην επόμενη προσπάθειά τους. 

Οφείλουμε γονείς και εκπαιδευτικοί να δείξουμε στα παιδιά μας πώς να διαχειρίζονται μια αποτυχία και πώς να βαδίζουν προς την επιτυχία. 

Ο μαθητής που είναι χαρούμενος, γεμάτος αυτοπεποίθηση, που έχει κατανοήσει την ύλη και έχει ασχοληθεί πραγματικά με τις εργασίες του, στο σχολείο συμμετέχει και συνεχώς προοδεύει. Ο "στάσιμος" μαθητής και ο μαθητής που "μένει πίσω" είναι αυτός που δεν είχε την προσοχή που χρειάστηκε. Ο μαθητής, λοιπόν, που έχει έτοιμες λύσεις στην πραγματικότητα δεν μπορεί να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του σχολείου και αργά ή γρήγορα η επίδοσή του θα πέσει. Σαφώς και κάθε μαθητής βαδίζει προς την επιτυχία και βελτιώνεται με τον δικό του ρυθμό, άλλοι γρήγορα και άλλοι πιο αργά. Σημασία έχει ότι και οι μεν και οι δε συνεχώς βελτιώνονται! 

6. Τι κάνετε με τους μαθητές που αρνούνται να διαβάσουν ή με αυτούς που χρειάζονται πολλές ώρες για να τελειώσουν;

Ξεκινώντας από τον μαθητή που διαβάζει πολλές ώρες...

- Βασικό σημείο που μειώνει τον χρόνο διαβάσματος είναι η οργάνωση του ίδιου του διαβάσματος και η δημιουργία ενός χρονικού πλαισίου κάτω από το οποίο θα πρέπει να έχει ολοκληρωθεί η κάθε εργασία.

- Απαραίτητη είναι η συγκέντρωση του μαθητή, γι' αυτό και οι αίθουσες του κέντρου μας δημιουργούν ένα ευχάριστο περιβάλλον που ενισχύει τη συγκέντρωσή του. 

- Πολλοί μαθητές καθυστερούν να διαβάσουν γιατί δυσκολεύονται να κατανοήσουν την ύλη. Εμείς είμαστε δίπλα τους για να τους λύσουμε όλες τις απορίες και να μελετήσουμε βήμα βήμα την ύλη. 

- Οι μαθητές μας όταν έρχονται πρώτη φορά στο κέντρο μας δεν έχουν συνειδητοποιήσει ότι θα φύγουν από εμάς και δεν θα έχουν να διαβάσουν στο σπίτι. Έπειτα από κάποιες μέρες αντιλαμβάνονται ότι δεν υπάρχει παράταση χρόνου στο διάβασμα, έχουν ελεύθερα απογεύματα, νιώθουν αυτοπεποίθηση στο σχολείο και επιδιώκουν και οι ίδιοι να ολοκληρώσουν τη μελέτη τους εγκαίρως. 

Συνεχίζοντας με τον μαθητή που αρνείται να διαβάσει...

Σεβόμενοι εσάς και τα παιδιά μας θέλουμε να είμαστε ειλικρινείς απέναντί σας. Σας χρειαζόμαστε! Η συνεργασία με τους γονείς είναι ζωτικής σημασίας αν θέλουμε να πετύχουμε το καλύτερο για τα παιδιά μας! Ο μαθητής που αρνείται να διαβάσει, αρνείται για κάποιο λόγο. ΠΑΝΤΑ υπάρχει λόγος. Μπορεί να δυσκολεύεται, μπορεί να θέλει να παίξει κτλ. Εμείς μαζί με εσάς οφείλουμε να βρούμε τον λόγο! Μέσα από τη συμβουλευτική γονέων, τα ατομικά ραντεβού με τους γονείς και τη "συνεχή ματιά" μας στο μαθητή είμαστε δίπλα του για να αγαπήσει το διάβασμα! Για να πάει στο σχολείο με χαρά! 

7. Υπάρχουν για εσάς μαθήματα βαρύτητας;

Έχοντας εμπειρία από το διάβασμα και τις δυσκολίες των μαθητών του Γυμνασίου και του Λυκείου, αντιλαμβανόμαστε την απαραίτητη ενίσχυση των μαθητών του Δημοτικού στη Γλώσσα και στα Μαθηματικά. Πρόκειται για μαθήματα που θα τους ακολουθούν μέχρι τις τελικές εξετάσεις. Χρειάζονται γερές βάσεις, για να μπορεί να ανταποκριθεί ο μαθητής στα επόμενα σχολικά χρόνια και σε κάθε μορφή εξετάσεων. Γι' αυτό για κάθε μαθητή έχουμε το δικό του εκπαιδευτικό πρόγραμμα που συνοδεύει την καθημερινή μελέτη για το σχολείο. 

Ακόμη, ακούγοντας και προσαρμόζοντας τις παροχές του κέντρου μας στις ανάγκες των μαθητών μας δημιουργήσαμε επιπλέον τμήματα ενισχυτικής διδασκαλίας. Ειδικά για τους μαθητές της Στ' τάξης φροντίζουμε να τους δώσουμε τα εφόδια που χρειάζονται για το Γυμνάσιο μέσα από κατάλληλα διαμορφωμένες ασκήσεις. 

Στις τελικές επαναλήψεις του Ιουνίου οι Φιλόλογοι και οι Μαθηματικοί του κέντρου μας, φροντίζουν το υλικό πάνω στο οποίο θα εργαστούν τα παιδιά να τα προετοιμάζει για τις απαιτήσεις της επόμενες τάξης και ακόμα περισσότερο για το Γυμνάσιο. 

8. Το παιδί μου έχει αρκετά κενά, τι κάνετε για αυτό;

Το σύστημα μελέτης που ακολουθούμε στοχεύει στην καθημερινή μελέτη των μαθημάτων, ενώ ταυτόχρονα φροντίζουμε να καλύψουμε τις καθημερινές απορίες των μαθητών, ώστε να κατανοήσουν πλήρως την ύλη και να μπορούν να διαχειριστούν μόνοι τους τις εργασίες που έχουν. Ωστόσο, υπάρχουν μαθητές, οι οποίοι πολλές φορές έχουν κενά από προηγούμενα έτη και έτσι δυσκολεύονται να κατανοήσουν τη νέα ύλη. Αυτός είναι και ο λόγος που προτείνουμε τη μελέτη κοντά μας από μικρή ηλικία! Μέσα από τις επαναλήψεις, το δικό μας εκπαιδευτικό υλικό και τις συνεχείς ασκήσεις εμπέδωσης εξασφαλίζουμε οι μαθητές μας να έχουν κατανοήσει και εμπεδώσει την ύλη των μαθημάτων τους. 

Για τους μαθητές, που έρχονται κοντά μας αργότερα και έχουν κενά ακολουθούμε την εξής διαδικασία:

- Τις δύο πρώτες εβδομάδες αξιολογούμε το μαθησιακό επίπεδο κάθε μαθητή, ώστε να εντοπίσουμε τις αδυναμίες και τις απορίες του. 

- Ακολουθεί η διαμόρφωση ενός ατομικού εκπαιδευτικού πλάνου μελέτης, το οποίο αναδιαμορφώνεται συνεχώς σύμφωνα με την πρόοδο του μαθητή.

- Ο χρόνος στο κέντρο μας έχει σημασία. Μόλις τελειώσουμε τα καθημερινά μαθήματα, θα ασχοληθούμε με όσα τον δυσκολεύουν. Εννοείται πως κατά την διάρκεια της μελέτης θα εκμεταλλευτούμε όσες ευκαιρίες μας δίνονται για επεξηγήσεις και ανάλυση της θεωρίας. 

- Τις ημέρες που το σχολείο είναι κλειστό και το κέντρο μας ανοιχτό (Σεπτέμβριο, Χριστούγεννα, Πάσχα, Ιούνιο) συνεχίζουμε με επαναλήψεις και ασκήσεις εμπέδωσης, για να εξασφαλίσουμε ότι κατά τη διάρκεια της χρονιάς έχουν κατανοηθεί και αφομοιωθεί όλα τα σημεία της ύλης. 

- Αν τα κενά του μαθητή είναι τέτοια που απαιτούν περισσότερο χρόνο από αυτόν της μελέτης, θέλοντας να σταθούμε δίπλα του σε κάθε περίπτωση, έχουμε τμήματα ενισχυτικής διδασκαλίας Γλώσσας και Μαθηματικών. Μόλις ολοκληρώσει το ατομικό εκπαιδευτικό πλάνο του, ολοκληρώνει και τη συμμετοχή του στα αντίστοιχα τμήματα. 

Η συνεχής παρακολούθηση και αξιολόγηση της πορείας των μαθητών μας, μας επιτρέπει να τους ανατροφοδοτούμε άμεσα χωρίς να πάει καμία ημέρα χαμένη! 

9. Πώς αντιμετωπίζετε τους μαθητές Γυμνασίου;

Οι παροχές του κέντρου μας για τους μαθητές Γυμνασίου απαλλάσσουν τους μαθητές από την "φροντιστηριακή πίεση", ενώ ταυτόχρονα τους προσφέρουν χρόνο και χώρο για να εμβαθύνουν στην ύλη όπως σε ένα ιδιαίτερο μάθημα! 

• Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη φιλοσοφία μας, το σύστημα μελέτης που ακολουθούμε, τις παροχές μας και τον τρόπο λειτουργίας των τμημάτων Νηπιαγωγείου, Δημοτικού, Γυμνασίου & Λυκείου θα χαρούμε να σας γνωρίσουμε από κοντά!