Υπάρχουν ιστορίες χωρίς λόγια; Και αν ναι, πόσα μπορούμε να καταλάβουμε, να μάθουμε και να αντιληφθούμε από όσα γίνονται σε αυτές;
Με αυτή την βιβλιοπαρουσίαση στόχος μας είναι να γνωρίσετε μια από αυτές τις ιστορίες. Φαινομενικά είναι για παιδιά μικρών ηλικιών, στην πραγματικότητα όμως μπορεί να προσελκύσει και παιδιά μεγαλύτερης ηλικίας.
Τίτλος Βιβλίου: Η αρπαγή της κότας
Συγγραφέας: Beatrice Rodriguez
Εκδόσεις: ΗΛΙΒΑΤΟΝ
Ο μεγάλος Αρκούδος ζει σ' ένα ξέφωτο. Ευχάριστο σπιτικό, στο υπόστεγο το ποδήλατο, δίπλα τα κούτσουρα για τον χειμώνα, τραπεζάκι έξω, τα δέντρα ολάνθιστα, οι κότες τσιμπολογούν, ο κούνελος ανοίγει τα παραθυρόφυλλα, τα κλωσσόπουλα πίσω από τη μάνα τους, όλα ειρηνικά, ένα πουλί στην καμινάδα, η αμέριμνη λευκή κοτούλα εικόνες εύγλωττες. Νομίζεις πως θα μοσκοβολήσει εξοχή. Μα αν καλοπροσέξεις, θα δεις, πίσω από έναν θάμνο, την αλεπού να παραφυλά έχοντας το πρόσωπο στραμμένο προς τη λευκή, παχουλή κότα….
- Τι γίνεται μετά;
- Ποιο είναι το σχέδιο της αλεπούς;
- Τι θα κάνουν οι ήρωες του βιβλίου μας;
- Πώς θα τελειώσει αυτή η ιστορία;
Ένα βιβλίο που μπορεί χωρίς λόγια και μόνο με εικόνες να εκφράσει τόσα όσα καμιά φορά δεν μπορούν να εκφραστούν μέσα από πολυσέλιδες εκδόσεις.
Μια ιστορία για την αξία της φιλίας και της αγάπης. Υπάρχουν προκαταλήψεις για τη συμπεριφορά των ζώων; Μήπως με τον ίδιο τρόπο λειτουργούμε και μεταξύ μας οι άνθρωποι; Ποια τα κίνητρα των ηρώων και πώς αυτά καθορίζουν τις πράξεις τους; Ένα ταξίδι που καθώς εξελίσσεται μας οδηγεί αναπόφευκτα στην αλλαγή της άποψής μας για όσα μέχρι τώρα πιστεύαμε ότι γίνονται.
Προτεινόμενες εκπαιδευτικές δραστηριότητες:
- Αλληλεπιδραστική ανάγνωση
Μπορούμε να επιλέξουμε εξαρχής η ανάγνωση να γίνει από τα ίδια τα παιδιά μέσα από ερωτήσεις που θα τα οδηγήσουν στην περιγραφή των εικόνων του βιβλίου.
Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά θα εκφράσουν αυτό που τα ίδια πιστεύουν για την εξέλιξη της ιστορίας, ενώ ταυτόχρονα θα εστιάσουν την προσοχή τους σε όσα στοιχεία των εικόνων θεωρούν εκείνα σημαντικά.
Η ανάγνωση του συγκεκριμένου βιβλίου μπορεί να γίνει αρκετές φορές μέσα στο πέρασμα του χρόνου, ώστε μέσα από κατάλληλες ερωτήσεις και λόγω της ανάπτυξης του ίδιου του παιδιού, το παιδί να παρατηρήσει και να εστιάσει σε διαφορετικά σημεία κάθε φορά.
Ενδεικτικές ερωτήσεις:
- Τι πιστεύεις ότι πρόκειται να κάνει η αλεπού;
- Τι νομίζεις ότι θα κάνουν τα υπόλοιπα ζώα;
- Πώς θα συνεχίσουν το ταξίδι τους;
- Μπορεί να υπάρξει φιλία ανάμεσα σε μια αλεπού και μια κότα;
- Γινόμαστε συγγραφείς
Από το βιβλίο λείπει το κείμενο, ενώ κυριαρχούν οι εικόνες. Ας προσπαθήσουμε να γράψουμε το κείμενο χωρίς τις εικόνες και να παρατηρήσουμε τις διαφορές ως προς το τελικό αποτέλεσμα.
- Μας δημιουργούνται οι ίδιες σκέψεις και τα ίδια συναισθήματα διαβάζοντας πρώτα το ένα και μετά το άλλο;
- Γράψαμε όλοι το ίδιο; Και αν όχι, πώς εξηγείται αυτό;
Μπορούμε ταυτόχρονα να δημιουργήσουμε και τις δικές μας εικόνες που να δείχνουν ακριβώς αυτό που αναφέρεται στο κείμενο. Αν για παράδειγμα ένα παιδί επιλέξει να γράψει στην αρχή για τον φόβο της κότας όταν είδε την αλεπού, μπορεί αυτό το συναίσθημα να το αποτυπώσει και στη ζωγραφική του.
- Διακοπή ιστορίας
Αφού διαβάσουμε την ιστορία, επιλέγουμε ένα σημείο της όπου σταματάμε και συνεχίζουμε φτιάχνοντας ένα διαφορετικό τέλος. Με αυτό τον τρόπο δίνουμε την δυνατότητα στα παιδιά να εκφράσουν μια επιθυμία και μια σκέψη τους για το πώς τα ίδια θα ήθελαν να συνεχιστεί η ιστορία. Γίνονται συγγραφείς και εικονογράφοι ετοιμάζοντας το δικό τους πλέον δημιούργημα.
- Δραματοποίηση ιστορίας
Επιλέγουμε την ανάλογη ενδυμασία (ακόμα και αν δεν έχουμε τις αντίστοιχες στολές, μπορούμε να φτιάξουμε μάσκες για το πρόσωπό μας που να αντιστοιχούν σε κάθε ήρωα της ιστορίας – αν σε αυτές τις φιγούρες κολλήσουμε ξυλάκι για να μπορούμε να τις κρατάμε και τις πλαστικοποιήσουμε, μπορούμε να τις αξιοποιήσουμε και για να παίξουμε εμείς οι ίδιοι στο κουκλοθέατρο την ιστορία), μοιράζουμε ρόλους και ‘ανεβάζουμε’ την παράσταση. Προσπαθούμε με τις εκφράσεις μας να δείξουμε τα συναισθήματα των ηρώων μιας και η ιστορία μας δεν έχει λόγια.
Αργότερα, μπορούμε να ''παίξουμε'' την ιστορία του βιβλίου χρησιμοποιώντας τα λόγια που οι ίδιοι γράψαμε ως συγγραφείς νωρίτερα.
- Παντομίμα
Με αφορμή το βιβλίο μπορούμε να παίξουμε παντομίμα, θέλοντας να ενισχύσουμε την αντίληψη των παιδιών ότι εκτός από τη λεκτική επικοινωνία, η μη λεκτική επικοινωνία μπορεί να μας δώσει σημαντικές πληροφορίες και να καταλάβουμε εξίσου το ζητούμενο κάθε φορά.
Χωριζόμαστε σε ομάδες και κάθε ομάδα επιλέγει κάθε φορά το θέμα που θα προσπαθήσει να δείξει στην αντίπαλη ομάδα, ώστε να καταλάβει τι βλέπει.
Κάθε βιβλίο είναι ξεχωριστό για όσα χαρίζει στους αναγνώστες του! Κρύβει την μαγεία της προσωπικής ερμηνείας κάνοντας τον αναγνώστη να "δεθεί" μαζί του!